还没来得及歇口气，就匆匆忙忙地过完了三年高中生活，入学的情形就如上个月的事情，所以确有很多话想说。

    刚入学时其实我成绩并不好，大概排到百名开外吧，在班里毫不起眼。但随着高中的新一阶段学习，我渐渐发现，入学时成绩根本说明不了什么，高中的学习跟初中有着很大不同。至于什么地方不同，我甚至说不清楚，最直观的感受就是：很多初中时所“敬畏”的、年级中响当当的名字在一张张成绩单上渐渐“淡出江湖”，很多当年被视为不可战胜的“对手”，不知不觉中被自己斩于马下，沦为“平庸”。到了高三，这种改朝换代的现象更为明显，每次周练、月考、模拟，总有几匹黑马蹿出，总有你意想不到的事情出现。比如你的同桌忽然拿了物理状元，比如班里的倒数第一英语成绩忽然正数第二，真可谓层出不穷。也告诉我们一个道理，没有做不到，只有想不到，毕竟高中的学习应该是一个全新的学习阶段，初中的基础固然重要，但更多的应该把自己曾经的荣耀或不及格的记录，在升入高中的那一天都远远的甩到身后，重新给自己一个定位和开始。

    话又说回来，这些成绩上的不确定并不能成为我们偷懒、不肯用功学习的理由，因为没有一个人因为会寄托这超常发挥而持久地取得好成绩。

    这里，我还想说：谢谢老师。不论是班主任，还是语数英等各位老师，说起来都很有特点。班主任唠唠叨叨，还时常耍点“小孩子脾气”。英语老师是“菩萨心肠”，不论你是谁，都能感觉到一股被关怀的温暖。数学老师平时挺忙的，也时常缺课，很多时候是我们自己上，“训练有素”地在数学王子的领导下共同讲卷子、讨论题，课堂气氛严肃、又民主——谁都可以对某人某题发表自己的见解，很多难题达到“真理越辩越明”的效果。物理老师则是博学多才，上课时“出口成喻”，印象最深的是他给我们解释《枫桥夜泊》中钟声的来历，实在精辟。生物老师呢，时尚、爱美，上课经常以电视节目为例，所以她的课最活跃。语文老师爱好打蓝球，对我们要求严格，他经常经不住大家的软磨硬泡，隔段时间就来一节《百家讲坛》。

    当然，我们也有“抱怨”的时候，班主任偏心、某某老师爱唠叨、谁谁多管闲事……现在想想，老师经常对我们的学习、生活、纪律情况多絮叨几句，不是很正常的事情么？还是一种高度责任心的表现哪。

    在高中习惯也是成功于否的重要因素，一定要养成一个好的生活和学习习惯，不光当下受益，很多好习惯可以让人终身受益的。就连你周围的同学都会因你的许多好习惯觉得你可信、可靠。即使将来走入社会，在生活和工作中，都会有人诚心诚意地和交往，好多事情会变得顺利如意。

    真的要走出这个校园的时候，心中的不舍时不时的袭来，哦，我的高中，我的老师，我的朋友……